por Mª Filomena Grazina - Sexta, 17 Abril 2009, 01:14
Caros colegas:
Respondendo ao desafio inicial de debater a ideia de aprendizagem como é perspectivada pelos autores e “colaborando” com as reflexões anteriores julgo que a chave para a compreensão da CSCL de Stahl passa pela reformulação dos papeis do professor e do aluno no processo ensino aprendizagem. Isto é, a passagem da perspectiva tradicional à perspectiva colaborativa, onde o ambiente de aprendizagem substitui a tradicional sala de aula, onde o professor centro da autoridade e da aprendizagem é substituído pelo professor orientador da aprendizagem centrada no aluno, que passa de uma postura passiva/reactiva a uma postura proactiva/investigativa e, finalmente, onde a ênfase da aprendizagem é colocada no processo e não no produto, que é alcançado em grupo e não individualmente.
Não esquecendo o facto do computador pode suportar e facilitar os processos e as dinâmicas de grupo, assumindo o papel de media com o qual e através do qual os indivíduos e os grupos podem colaborar uns com os outros, nomeadamente, recorrendo a espaços como os Google docs, as wikis, os fóruns, os chats …
Assumindo na aprendizagem colaborativa particular destaque a participação e a interacção entre de alunos e entre estes e os professores é necessário que os ambientes de aprendizagem sejam ricos em possibilidades e propiciem o crescimento do grupo, é aqui que a meu ver se pode enquadrar a tese de Shaaron Ainsworth que recorre a um sistema onde intervêm múltiplas representações que apelam a distintos canais sensoriais.
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