por Mª Filomena Grazina - Quarta, 25 Março 2009, 02:32
Reconhecendo que as MER (Representações Externas Múltiplas) podem providenciar benefícios únicos nas aprendizagens a autora propõe uma nova teoria “DeFT” (design, funções e tarefas cognitivas) para melhorar a eficácia da sua utilização.
Assim, defende que a utilização das MER requer uma escolha criteriosa:
- ao nível do “design” (número de representações a utilizar, a forma como a informação é distribuída nas representações escolhidas, a forma dos sistemas de representação, a sequência com que são apresentados e o suporte necessário para permitir a translação entre as representações escolhidas);
- ao nível das funções (complementariedade, constrangimento e de construção);
- ao nível das tarefas cognitivas( permitam ao aluno/aprendiz aprender a interpretar e a retirar informação da representação, a seleccionar e/ou construir a representação mais adequada);
Essa escolha, deve também ter sempre presente factores como o da maturidade biológica, experiência pessoal com o meio físico e social do aluno/aprendiz e, para que o sistema seja realmente eficaz, é necessário que o aluno/aprendiz seja capaz de realizar certas tarefas cognitivas como compreender e relacionar as várias representações.
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